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八年级上册语文《芦花荡》课件ppt
点击下载文件： 八年级上册语文《芦花荡》课件ppt.rar ppt简介：《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有“凄凄、惨惨、戚戚”的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过去了，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。
抗日战争时期，在冀中平原日军封锁的芦花荡里，一位干瘦的撑船老人每天夜里自如地穿梭在芦苇丛中，里外交通，运输粮草，护送干部，为抗日的战士们提供战斗资源和情报，使得战士们得以休养和更好备战。
芦花荡 ——白洋淀纪事之二 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窠里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。
他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。
八年级语文课文芦花荡原文夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。
芦花荡语言描写作用
〖A〗、景物描写起到了点染环境气氛，烘托人物精神境界，加强抒情韵味的作用写的是残酷的战争环境里的人和事件，但决没有“凄凄、惨惨、戚戚”的描绘，就连那个女孩子受伤后的几声呻吟，也被轻轻一笔带过去了，作品要高昂浓重地传达出来的，是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。
〖B〗、《芦花荡》中的景物描写与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气氛，还提高了作品的感染力。细腻的人物刻画：作品中细心地镌刻了白洋淀人民的心灵塑像，通过具体的人物形象和事件，展现了他们的勇敢、智慧和乐观。
〖C〗、正是在这种险恶的环境中，芦花荡的景物描写不仅渲染了故事的气氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成情景交融的艺术境界，为后文描写人的行为做了铺垫。它不仅紧扣战争背景和人物的心境，还突出了环境的险恶，使读者更能感受到人物内心的挣扎与坚韧。
〖D〗、作用：反衬鬼子的残暴。这里的水确是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。作用：描写平静水面，渲染平静气氛，反衬不平静的气氛，预示着将有一场激烈的战斗发生。为老头子消灭敌人交代环境，埋下伏笔。第62段：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
浅谈如何让学生成为语文课堂学习的主人
〖A〗、面对新课改，教师要认真领会精神，转换角色，来适应新课程的教学需要和学生求知的需要，要努力构建符合学生心理特征和审美情趣的自主、合作、探究的学习方式，提倡让学生真正成为学习的主人，使语文课堂成为新课标指导下的灵动课堂。
〖B〗、改变教学观念，强化主体意识 一切改革首先是观念上的改革。教师要真正认识到学生是有主观能动性的人，要相信学生的内在潜力，摆正教与学、知识与时间的关系。
〖C〗、激活学生是核心 (一)把学习的主动权交给学生 在教学活动过程中，学生应该处于一个积极、创造的状态，而教师的任务就是为学生的发展、创造提供自由广阔的天地，促进学生发展自己的个性和特长，引导学生主动探索获了解到识、技能的途径和方法，培养学生的创新意识和创新能力，让学生成为课堂学习的主人。
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